TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner 
Kompetenzentwicklung

Klieme, Eckhard; Köller, Olaf; Stanat, Petra

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TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner Kompetenzentwicklung

Klieme, E., Köller, O., & Stanat, P. (2001). TIMSS und PISA: Von der Untersuchung fachlichen Lernens zur Analyse allgemeiner Kompetenzentwicklung. Journal für Schulentwicklung, 5(2), 18-32.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9682-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-619E-0

Genre: Zeitschriftenartikel

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Urheber:
Klieme, Eckhard^{1, 2}, Autor
Köller, Olaf², Autor
Stanat, Petra², Autor

Affiliations:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284
2Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287