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  Teachers' content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education

Kleickmann, T., Richter, D., Kunter, M., Elsner, J., Besser, M., Krauss, S., et al. (2013). Teachers' content knowledge and pedagogical content knowledge: The role of structural differences in teacher education. Journal of Teacher Education, 64(1), 90-106. doi:10.1177/0022487112460398.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EA6E-7 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-8086-6
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Kleickmann, Thilo1, Autor           
Richter, Dirk1, Autor           
Kunter, Mareike1, Autor           
Elsner, Jürgen, Autor           
Besser, Michael1, Autor           
Krauss, Stefan1, Autor           
Baumert, Jürgen2, Autor           
Affiliations:
1External Organizations, ou_persistent22              
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2013
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 655922
DOI: 10.1177/0022487112460398
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Journal of Teacher Education
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 64 (1) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 90 - 106 Identifikator: -