Preschoolers use pedagogical cues to guide radical reorganization of category 
knowledge

Butler, Lucas P.; Markman, E. M.

doi:10.1016/j.cognition.2013.10.002

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Preschoolers use pedagogical cues to guide radical reorganization of category knowledge

Butler, L. P., & Markman, E. M. (2014). Preschoolers use pedagogical cues to guide radical reorganization of category knowledge. Cognition, 130(1), 116-127. doi:10.1016/j.cognition.2013.10.002.

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0015-1DB7-A 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0015-1DB8-8

資料種別: 学術論文

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作成者:
Butler, Lucas P.¹, 著者
Markman, E. M., 著者

所属:
1Department of Developmental and Comparative Psychology, Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Max Planck Society, ou_1497671

内容説明

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言語: eng - English

日付: オンライン出版: 2013-11-07出版: 2014-01

出版の状態: 出版

ページ: -

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査読: -

識別子（DOI, ISBNなど）: DOI: 10.1016/j.cognition.2013.10.002

学位: -

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出版物 1

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出版物名: Cognition

その他 : Cognition

種別: 学術雑誌

著者・編者:

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出版社, 出版地: Amsterdam : Elsevier

ページ: - 巻号: 130 (1) 通巻号: - 開始・終了ページ: 116 - 127 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: ISSN: 0010-0277
CoNE: https://pure.mpg.de/cone/journals/resource/954925391298

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