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Leistungszuwachs in Mathematik: Evidenz für einen Schereneffekt im mehrgliedrigen Schulsystem?

Becker, M., Lüdtke, O., Trautwein, U., & Baumert, J. (2006). Leistungszuwachs in Mathematik: Evidenz für einen Schereneffekt im mehrgliedrigen Schulsystem? Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 20(4), 233-242.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-813B-2 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-8009-4

Genre: Zeitschriftenartikel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Becker, Michael¹, Autor
Lüdtke, Oliver¹, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor
Baumert, Jürgen^{1, 2}, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284

Inhalt

Details

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Sprache(n): eng - English

Datum: Erschienen: 2006

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 301778

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Genre der Quelle: Zeitschrift

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Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 20 (4) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 233 - 242 Identifikator: -