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  Mathematikunterricht aus Sicht der PISA-Schülerinnen und -Schüler und ihrer Lehrkräfte

Baumert, J., Kunter, M., Brunner, M., Krauss, S., Blum, W., & Neubrand, M. (2004). Mathematikunterricht aus Sicht der PISA-Schülerinnen und -Schüler und ihrer Lehrkräfte. In M. Prenzel, J. Baumert, W. Blum, R. Lehmann, D. Leutner, M. Neubrand, et al. (Eds.), PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (pp. 314-354). Münster: Waxmann.

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Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Baumert, Jürgen1, 2, Autor           
Kunter, Mareike1, Autor           
Brunner, Martin1, Autor           
Krauss, Stefan1, Autor           
Blum, Werner, Autor
Neubrand, Michael, Autor
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 2004
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 206431
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Prenzel, Manfred, Herausgeber
Baumert, Jürgen1, 2, Herausgeber           
Blum, Werner, Herausgeber
Lehmann, Rainer, Herausgeber
Leutner, Detlev, Herausgeber
Neubrand, Michael, Herausgeber
Pekrun, Reinhard, Herausgeber
Rolff, Hans-Günter, Herausgeber
Rost, Jürgen, Herausgeber
Schiefele, Ulrich, Herausgeber
PISA-Konsortium Deutschland, Herausgeber              
Affiliations:
1 Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287            
2 Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284            
Ort, Verlag, Ausgabe: Münster : Waxmann
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 314 - 354 Identifikator: -