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  Learning to express "left-right" & "front-behind" in a sign versus spoken language

Sumer, B., Perniss, P., Zwitserlood, I., & Ozyurek, A. (2014). Learning to express "left-right" & "front-behind" in a sign versus spoken language. In P. Bello, M. Guarini, M. McShane, & B. Scassellati (Eds.), Proceedings of the 36th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2014) (pp. 1550-1555). Austin, Tx: Cognitive Science Society.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0019-88D2-1 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-DF74-D
Genre: Konferenzbeitrag

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Sumer_etal_2014_CogSci.pdf (Verlagsversion), 399KB
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Datei-Permalink:
https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-DF75-B
Name:
Sumer_etal_2014_CogSci.pdf
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-
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Öffentlich
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application/pdf / [MD5]
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-
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Externe Referenzen

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externe Referenz:
https://mindmodeling.org/cogsci2014/papers/271/ (Verlagsversion)
Beschreibung:
-
OA-Status:

Urheber

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 Urheber:
Sumer, Beyza1, 2, 3, Autor           
Perniss, P., Autor
Zwitserlood, Inge1, Autor           
Ozyurek, Asli1, 4, Autor           
Affiliations:
1Language in our Hands: Sign and Gesture, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, ou_789545              
2International Max Planck Research School for Language Sciences, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, Nijmegen, NL, ou_1119545              
3Neurobiology of Language Department, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, Nijmegen, NL, ou_792551              
4Research Associates, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, Wundtlaan 1, 6525 XD Nijmegen, NL, ou_2344700              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 Zusammenfassung: Developmental studies show that it takes longer for children learning spoken languages to acquire viewpointdependent spatial relations (e.g., left-right, front-behind), compared to ones that are not viewpoint-dependent (e.g., in, on, under). The current study investigates how children learn to express viewpoint-dependent relations in a sign language where depicted spatial relations can be communicated in an analogue manner in the space in front of the body or by using body-anchored signs (e.g., tapping the right and left hand/arm to mean left and right). Our results indicate that the visual-spatial modality might have a facilitating effect on learning to express these spatial relations (especially in encoding of left-right) in a sign language (i.e., Turkish Sign Language) compared to a spoken language (i.e., Turkish).

Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 201420142014
 Publikationsstatus: Online veröffentlicht
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: -
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Titel: 36th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2014).
Veranstaltungsort: Quebec City, Canada
Start-/Enddatum: 2014-07-23 - 2014-07-26

Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Proceedings of the 36th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2014)
Genre der Quelle: Konferenzband
 Urheber:
Bello, Paul, Herausgeber
Guarini, Marcello, Herausgeber
McShane, Marjorie, Herausgeber
Scassellati, B., Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Austin, Tx : Cognitive Science Society
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 1550 - 1555 Identifikator: -