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  Literacia: Modelo para o estudo dos efeitos de uma aprendizagem específica na cognição e nas suas bases cerebrais

Reis, A., Faísca, L., & Petersson, K. M. (2011). Literacia: Modelo para o estudo dos efeitos de uma aprendizagem específica na cognição e nas suas bases cerebrais. In A., Trevisan, J. J., Mouriño Mosquera, & V., Wannmacher Pereira (Eds.), Alfabeltização e cognição (pp. 23-36). Porto Alegro, Brasil: Edipucrs.

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基本情報

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0012-1466-F 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0002-DB25-E
資料種別: 書籍の一部

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:
Reis-LiteracyCognition-2010.pdf (出版社版), 52KB
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ファイルのパーマリンク:
https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0002-DB26-D
ファイル名:
Reis-LiteracyCognition-2010.pdf
説明:
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application/pdf / [MD5]
技術的なメタデータ:
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-
著作権情報:
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-

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作成者

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 作成者:
Reis, A., 著者
Faísca, L., 著者
Petersson, Karl Magnus1, 2, 3, 著者           
所属:
1Neurobiology of Language Department, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, ou_792551              
2Unification, MPI for Psycholinguistics, Max Planck Society, Nijmegen, NL, ou_55219              
3Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour, External Organizations, ou_55236              

内容説明

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キーワード: -
 要旨: A aquisição de competências de leitura e de escrita pode ser vista como um processo formal de transmissão cultural, onde interagem factores neurobiológicos e culturais. O treino sistemático exigido pela aprendizagem da leitura e da escrita poderá produzir mudanças quantitativas e qualitativas tanto a nível cognitivo como ao nível da organização do cérebro. Estudar sujeitos iletrados e letrados representa, assim, uma oportunidade para investigar efeitos de uma aprendizagem específica no desenvolvimento cognitivo e suas bases cerebrais. Neste trabalho, revemos um conjunto de investigações comportamentais e com métodos de imagem cerebral que indicam que a literacia tem um impacto nas nossas funções cognitivas e na organização cerebral. Mais especificamente, discutiremos diferenças entre letrados e iletrados para domínios cognitivos verbais e não-verbais, sugestivas de que a arquitectura cognitiva é formatada, em parte, pela aprendizagem da leitura e da escrita. Os dados de neuroimagem funcionais e estruturais são também indicadores que a aquisição de uma ortografia alfabética interfere nos processos de organização e lateralização das funções cognitivas.

資料詳細

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言語: por - Portuguese
 日付: 2011
 出版の状態: 出版
 ページ: -
 出版情報: -
 目次: -
 査読: -
 識別子（DOI, ISBNなど）: -
 学位: -

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訴訟

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Project information

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出版物 1

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出版物名: Alfabeltização e cognição
種別: 書籍
 著者・編者:
Trevisan, Albino, 編集者
Mouriño Mosquera, Juan José, 編集者
Wannmacher Pereira , Vera, 編集者
所属:
-
出版社, 出版地: Porto Alegro, Brasil : Edipucrs
ページ: - 巻号: - 通巻号: - 開始・終了ページ: 23 - 36 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: ISBN: 978 85 397 0070 7