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  Individual Policy Preferences for Vocational versus Academic Education: Micro Level Evidence for the Case of Switzerland

Busemeyer, M. R., Cattaneo, M. A., & Wolter, S. C. (2010). Individual Policy Preferences for Vocational versus Academic Education: Micro Level Evidence for the Case of Switzerland. MPIfG Discussion Paper, 10/11.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0012-42C1-9 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0009-E6F3-1
Genre: Forschungspapier

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:
mpifg_dp10_11.pdf (beliebiger Volltext), 996KB
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Datei-Permalink:
https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0012-42BF-2
Name:
mpifg_dp10_11.pdf
Beschreibung:
Full text open access
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Öffentlich
MIME-Typ / Prüfsumme:
application/pdf / [MD5]
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Externe Referenzen

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externe Referenz:
http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0012-4081-7 (Ergänzendes Material)
Beschreibung:
New source: Busemeyer, Marius R., Cattaneo, Maria Alejandra, & Wolter, Stefan C. (2011). Individual Policy Preferences for Vocational Versus Academic Education: Microlevel Evidence for the Case of Switzerland. Journal of European Social Policy, 21(3), 253-273.
OA-Status:

Urheber

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 Urheber:
Busemeyer, Marius R.1, Autor           
Cattaneo, Maria Alejandra, Autor
Wolter, Stefan C., Autor
Affiliations:
1Institutioneller Wandel im gegenwärtigen Kapitalismus, MPI for the Study of Societies, Max Planck Society, ou_1214549              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 Zusammenfassung: This paper uses an original dataset from a survey conducted in Switzerland in 2007 to explore the dynamics of education policy preferences. This issue has largely been neglected so far as most studies on welfare state attitudes do not look at preferences for education. We argue that education policy preferences vary along two dimensions: the distribution of resources across different sectors of the education system (i.e. vocational training vs. academic education) and the level of investment in education both from public and private sources. With regard to the former, the findings suggest that individual educational experience matters most, i.e., individuals prefer to concentrate resources on those educational sectors that are closest to their own educational background.
With regard to the second dimension, we find that affiliation to partisan ideologies
matters much more than other variables. Proponents of the left demand more
investment both from the state as well as from the private sector and oppose individual
tuition fees.
 Zusammenfassung: Dieses Papier untersucht die Dynamik bildungspolitischer Präferenzen auf der Mikroebene. Dabei werden Daten aus einer eigenen Erhebung verwendet, die im Jahr 2007 in der Schweiz durchgeführt wurde. Die Untersuchung bildungspolitischer Präferenzen wurde in der einschlägigen Literatur zur Untersuchung von wohlfahrtsstaatlichen Einstellungen bisher vernachlässigt. Wir zeigen, dass bildungspolitische Präferenzen auf zwei Dimensionen zu verorten sind: zum einen die Verteilung von öffentlichen Mitteln auf verschiedene Bildungssektoren (berufliche vs. hochschulische Bildung) und zum anderen das Gesamtniveau der Bildungsausgaben. In Bezug auf die erste Dimension
stellen wir fest, dass der individuelle Bildungshintergrund sehr prägend ist. Die Befragten
unterstützten die Konzentration von öffentlichen Mitteln in denjenigen Bildungsbereichen, die sie aus der eigenen Bildungskarriere kennen. In Bezug auf die zweite Dimension lassen sich hingegen starke ideologische Effekte feststellen. Individuen, die sich ideologisch im linken Spektrum verorten, fordern mehr Bildungsausgaben vonseiten
des Staates und des Privatsektors und lehnen Studiengebühren eher ab.

Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2010-11
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: 34
 Ort, Verlag, Ausgabe: Köln : Max-Planck-Institut für Gesellschaftsforschung
 Inhaltsverzeichnis: 1 Introduction
2 Literature review
3 Theoretical framework
Income and educational background
Partisan identification
Institutions
4 Data and methods
5 Descriptive data
6 Empirical results
Which educational sector should receive more
public funding in the future?
Who should pay for the education costs?
7 Summary and conclusions
References
 Art der Begutachtung: Interne Begutachtung
 Identifikatoren: eDoc: 499384
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: MPIfG Discussion Paper
Genre der Quelle: Reihe
 Urheber:
Max-Planck-Institut für Gesellschaftsforschung, Herausgeber              
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 10/11 Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: ISSN: 0944-2073
ISSN: 1864-4325