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Does parental homework involvement mediate the relationship between family background and educational outcomes?

Dumont, H., Trautwein, U., Lüdtke, O., Neumann, M., Niggli, A., & Schnyder, I. (2012). Does parental homework involvement mediate the relationship between family background and educational outcomes? Contemporary Educational Psychology, 37(1), 55-69. doi:10.1016/j.cedpsych.2011.09.004.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EDE7-E Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-8DB1-B

Genre: Zeitschriftenartikel

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Urheber

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Urheber:
Dumont, Hanna, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor
Lüdtke, Oliver², Autor
Neumann, Marko², Autor
Niggli, Alois, Autor
Schnyder, Inge, Autor

Affiliations:
1External Organizations, ou_persistent22
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Lentzeallee 94, D-14195 Berlin, ou_2074284

Inhalt

Details

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Sprache(n): eng - English

Datum: Erschienen: 2012

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung

Identifikatoren: eDoc: 605652
DOI: 10.1016/j.cedpsych.2011.09.004
Anderer: alg:id10004077

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Contemporary Educational Psychology

Genre der Quelle: Zeitschrift

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Affiliations:

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 37 (1) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 55 - 69 Identifikator: -