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Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen?

Hachfeld, A. (2012). Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen? In E. Winters-Ohle, B. Seipp, & B. Ralle (Eds.), Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte: Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung (pp. 47-65). Münster: Waxmann.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EFD2-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0000-399F-E

Genre: Buchkapitel

Dateien

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Hachfeld, Axinja¹, Autor

Affiliations:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Lentzeallee 94, D-14195 Berlin, DE, ou_2074284

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2012

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 630771

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte: Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung

Genre der Quelle: Buch

Urheber:
Winters-Ohle, E., Herausgeber
Seipp, B., Herausgeber
Ralle, B., Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Münster : Waxmann

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 47 - 65 Identifikator: ISBN: 978-3-8309-2733-4

Quelle 2

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Titel: Mehrsprachigkeit

Genre der Quelle: Reihe

Urheber:

Affiliations:

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 35 Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: -