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  Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen?

Hachfeld, A. (2012). Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen? In E. Winters-Ohle, B. Seipp, & B. Ralle (Eds.), Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte: Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung (pp. 47-65). Münster: Waxmann.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EFD2-C Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-88F7-2
Genre: Book Chapter

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Creators

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 Creators:
Hachfeld, Axinja1, Author           
Affiliations:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Lentzeallee 94, D-14195 Berlin, DE, ou_2074284              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2012
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 630771
 Degree: -

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Legal Case

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Project information

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Source 1

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Title: Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte: Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung
Source Genre: Book
 Creator(s):
Winters-Ohle, E., Editor
Seipp, B., Editor
Ralle, B., Editor
Affiliations:
-
Publ. Info: Münster : Waxmann
Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 47 - 65 Identifier: ISBN: 978-3-8309-2733-4

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Title: Mehrsprachigkeit
Source Genre: Series
 Creator(s):
Affiliations:
Publ. Info: -
Pages: - Volume / Issue: 35 Sequence Number: - Start / End Page: - Identifier: -