Soziale Unterstützung beim Berufseinstieg ins Lehramt: Eine empirische 
Untersuchung zur Bedeutung von Mentoren und Mitreferendaren

Richter, Dirk; Kunter, Mareike; Lüdtke, Oliver; Klusmann, Uta; Baumert, Jürgen

doi:10.1007/s11618-011-0173-8

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Soziale Unterstützung beim Berufseinstieg ins Lehramt: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Mentoren und Mitreferendaren

Richter, D., Kunter, M., Lüdtke, O., Klusmann, U., & Baumert, J. (2011). Soziale Unterstützung beim Berufseinstieg ins Lehramt: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Mentoren und Mitreferendaren. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14(1), 35-59. doi:10.1007/s11618-011-0173-8.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F1B4-1 Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-8D25-A

Genre: Journal Article

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Richter, Dirk¹, Author
Kunter, Mareike¹, Author
Lüdtke, Oliver¹, Author
Klusmann, Uta¹, Author
Baumert, Jürgen², Author

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1External Organizations, ou_persistent22
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284

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Language(s): deu - German

Dates: Date issued: 2011

Publication Status: Issued

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Rev. Type: Peer

Identifiers: eDoc: 569811
DOI: 10.1007/s11618-011-0173-8
Other: alg:id10004117

Degree: -

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Title: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Source Genre: Journal

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Pages: - Volume / Issue: 14 (1) Sequence Number: - Start / End Page: 35 - 59 Identifier: -