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  Social dominance in adolescence: The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity

Jonkmann, K., Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2009). Social dominance in adolescence: The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity. Child Development, 80(2), 338-355. doi:10.1111/j.1467-8624.2009.01264.x.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F69F-9 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-89E3-7
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Jonkmann, Kathrin1, Autor           
Trautwein, Ulrich1, Autor           
Lüdtke, Oliver1, Autor           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2009
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: eDoc: 432970
DOI: 10.1111/j.1467-8624.2009.01264.x
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Child Development
Genre der Quelle: Zeitschrift
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Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 80 (2) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 338 - 355 Identifikator: -