Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium: Übergang in ein privilegiertes 
Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score 
Matching

Baumert, Jürgen; Becker, Michael; Neumann, Marko; Nikolova, Roumiana

doi:10.1007/s11618-009-0072-4

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Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium: Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching

Baumert, J., Becker, M., Neumann, M., & Nikolova, R. (2009). Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium: Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12(2), 189-215. doi:10.1007/s11618-009-0072-4.

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F6C0-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-801D-E

Genre: Zeitschriftenartikel

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Urheber:
Baumert, Jürgen^{1, 2}, Autor
Becker, Michael¹, Autor
Neumann, Marko¹, Autor
Nikolova, Roumiana, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284