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  Mehrebenenmodellierung in der empirischen Bildungsforschung

Lüdtke, O. (2009). Mehrebenenmodellierung in der empirischen Bildungsforschung. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus, & R. Mulder (Eds.), Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (pp. 275-293). Weinheim: Beltz.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F724-2 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-8B8E-6
Genre: Buchkapitel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Lüdtke, Oliver1, Autor           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 2009
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 434806
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Lehrprofessionalität : Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Zlatkin-Troitschanskaia, Olga, Herausgeber
Beck, Klaus, Herausgeber
Sembill, Detlef, Herausgeber
Nickolaus, Reinhold, Herausgeber
Mulder, Regina, Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Weinheim : Beltz
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 275 - 293 Identifikator: ISBN: 978-3-407-32103-9