Eltern lehren Lesekompetenz: Wie wirksam sind familiäre Leseförderprogramme?

McElvany, Nele; van Steensel, Roel C. M.; Kurvers, Jeanne J.

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Eltern lehren Lesekompetenz: Wie wirksam sind familiäre Leseförderprogramme?

McElvany, N., van Steensel, R. C. M., & Kurvers, J. J. (2008). Eltern lehren Lesekompetenz: Wie wirksam sind familiäre Leseförderprogramme? In B. Hofmann, & R. Valtin (Eds.), Checkpoint Literacy (pp. 122-135). Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FC67-4 Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-8FEF-5

Genre: Book Chapter

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Creators:
McElvany, Nele¹, Author
van Steensel, Roel C. M., Author
Kurvers, Jeanne J., Author

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1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

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Language(s): deu - German

Dates: Date issued: 2008

Publication Status: Issued

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Identifiers: eDoc: 396266

Degree: -

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Title: Checkpoint Literacy

Source Genre: Multi-Volume

Creator(s):
Hofmann, Bernhard, Editor
Valtin, Renate, Editor

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Publ. Info: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben

Pages: - Volume / Issue: Vol. 2. Zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin Sequence Number: - Start / End Page: 122 - 135 Identifier: ISBN: 978-3-9809663-8-2