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Welches Zeitregime der Schule könnte dem Ziel gleicher sozialer Chancen des Bildungserwerbs dienen? Eine kritische Bilanz

Edelstein, W. (2007). Welches Zeitregime der Schule könnte dem Ziel gleicher sozialer Chancen des Bildungserwerbs dienen? Eine kritische Bilanz. In U. Herrmann (Ed.), In der Pädagogik etwas bewegen: Impulse für Bildungspoltik und Schulentwicklung (pp. 94-96). Weinheim: Beltz.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7C50-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-9A28-8

Genre: Buchkapitel

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Urheber

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Urheber:
Edelstein, Wolfgang¹, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2007

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 334367

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: In der Pädagogik etwas bewegen : Impulse für Bildungspoltik und Schulentwicklung

Genre der Quelle: Buch

Urheber:
Herrmann, Ulrich, Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Weinheim : Beltz

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 94 - 96 Identifikator: -