Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von 
Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache

Müller, Andrea G.

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Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache

Müller, A. G. (2007). Aspekte schulbezogener Sprache als Barriere für schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache. PhD Thesis, Freie Universität Berlin.

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7C71-2 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0003-89AB-2

Genre: Hochschulschrift

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Urheber:
Müller, Andrea G.^{1, 2}, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
2International Max Planck Research School on the Life Course (LIFE), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Lentzeallee 94, D-14195 Berlin, DE, ou_2074292