Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften : Beurteilung der basalen Lesefähigkeit 
von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

Rjosk, Camilla

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Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften : Beurteilung der basalen Lesefähigkeit von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

Rjosk, C. (2007). Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Beurteilung der basalen Lesefähigkeit von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. Diploma Thesis, Freie Universität Berlin.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7CC5-4 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-99E7-1

Genre: Hochschulschrift

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Urheber:
Rjosk, Camilla¹, Autor
McElvany, Nele², Ratgeber
Hannover, Bettina, Gutachter
Baumert, Jürgen^{2, 3}, Gutachter

Affiliations:
1External Organizations, ou_persistent22
2Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
3Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284