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  Frühe Lernprozesse aus kognitionspsychologischer Sicht

Stern, E. (2006). Frühe Lernprozesse aus kognitionspsychologischer Sicht. In G. Opp, T. Hellbrügge, & L. Stevens (Eds.), Kindern gerecht werden - Kontroverse Perspektiven auf Lernen in der Kindheit (pp. 93-100). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FEFC-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-A802-C
Genre: Buchkapitel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Stern, Elsbeth1, Autor           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 2006
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 250276
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Kindern gerecht werden - Kontroverse Perspektiven auf Lernen in der Kindheit
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Opp, G., Herausgeber
Hellbrügge, T., Herausgeber
Stevens, L., Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 93 - 100 Identifikator: ISBN: 3-7815-1446-3