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  Leistungstest, Offenheit von Bildungsgängen und obligatorische Beratung der Eltern: Reduziert das Deutschfreiburger Übergangsmodell die Effekte des sozialen Hintergrunds bei Übergangsentscheidungen?

Baeriswyl, F., Wandeler, C., Trautwein, U., & Oswald, K. (2006). Leistungstest, Offenheit von Bildungsgängen und obligatorische Beratung der Eltern: Reduziert das Deutschfreiburger Übergangsmodell die Effekte des sozialen Hintergrunds bei Übergangsentscheidungen? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9(3), 373-392.

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 Creators:
Baeriswyl, Franz, Author
Wandeler, Christian, Author
Trautwein, Ulrich1, Author           
Oswald, Katrin, Author
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

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Language(s): deu - German
 Dates: 2006
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: Peer
 Identifiers: eDoc: 300292
 Degree: -

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Source 1

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Title: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Source Genre: Journal
 Creator(s):
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Publ. Info: -
Pages: - Volume / Issue: 9 (3) Sequence Number: - Start / End Page: 373 - 392 Identifier: -