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  The effect of central exit examinations on student achievement: Quasi-experimental evidence from TIMSS Germany

Jürges, H., Schneider, K., & Büchel, F. (2005). The effect of central exit examinations on student achievement: Quasi-experimental evidence from TIMSS Germany. Journal of the European Economic Association, 3(5), 1134-1155.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8553-8 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-353E-B
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Jürges, Hendrik, Autor
Schneider, Kerstin, Autor
Büchel, Felix1, Autor           
Affiliations:
1Center for Sociology and the Study of the Life Course, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074289              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2005
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: eDoc: 288622
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Journal of the European Economic Association
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
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Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 3 (5) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 1134 - 1155 Identifikator: -