Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine 
Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in 
Baden-Württemberg

Schepers, Astrid

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Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg

Schepers, A. (2004). Die Bedeutung von Kontextfaktoren bei der Wahrnehmung von Studiengängen: Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg. Diploma Thesis, Humboldt-Universität zu Berlin.

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-867B-C Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-45BE-8

Genre: Hochschulschrift

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Urheber:
Schepers, Astrid¹, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Ratgeber
Nagy, Gabriel¹, Ratgeber
Sydow, Hubert, Gutachter
Baumert, Jürgen^{1, 2}, Gutachter

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284