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  Repräsentationsaktivitäten zur Förderung proportionalen und graphisch-visuellen Verständnisses im Grundschulalter

Hardy, I. (2002). Repräsentationsaktivitäten zur Förderung proportionalen und graphisch-visuellen Verständnisses im Grundschulalter. In H. Petillon (Ed.), Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule - Kindperspektive und pädagogische Konzepte (pp. 43-49). Opladen: Leske + Budrich.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9306-7 Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-9AF1-4
Genre: Book Chapter

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Creators

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 Creators:
Hardy, Ilonca1, Author           
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2002
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 14517
 Degree: -

Event

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Legal Case

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Project information

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Source 1

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Title: Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule - Kindperspektive und pädagogische Konzepte
Source Genre: Book
 Creator(s):
Petillon, H., Editor
Affiliations:
-
Publ. Info: Opladen : Leske + Budrich
Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 43 - 49 Identifier: ISBN: 3-8100-3070-8

Source 2

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Title: Jahrbuch Grundschulforschung
Source Genre: Series
 Creator(s):
Affiliations:
Publ. Info: -
Pages: - Volume / Issue: 5 Sequence Number: - Start / End Page: - Identifier: -