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  Stimmungsindikatoren und Leistungsängstlichkeit als Prädiktoren für schulische Leistungsentwicklung: Eine längsschnittliche Vergleichsanalyse

Schnabel, K.-U., Köller, O., & Baumert, J. (2001). Stimmungsindikatoren und Leistungsängstlichkeit als Prädiktoren für schulische Leistungsentwicklung: Eine längsschnittliche Vergleichsanalyse. In C. Finkbeiner, & G. Schnaitmann (Eds.), Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik (pp. 208-221). Donauwörth: Auer-Verlag.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9520-E Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-9683-4
Genre: Book Chapter

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Creators

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 Creators:
Schnabel, Kai-Uwe1, Author           
Köller, Olaf1, Author           
Baumert, Jürgen1, 2, Author                 
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2001
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 175663
Other: 44154
 Degree: -

Event

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Legal Case

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Project information

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Source 1

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Title: Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik
Source Genre: Book
 Creator(s):
Finkbeiner, C., Editor
Schnaitmann, G., Editor
Affiliations:
-
Publ. Info: Donauwörth : Auer-Verlag
Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 208 - 221 Identifier: -