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  Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen im Kontext Schule : Die Rolle unterschiedlicher Referenzrahmen

Köller, O., & Möller, J. (2001). Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen im Kontext Schule: Die Rolle unterschiedlicher Referenzrahmen. In R. K. Silbereisen, & M. Reitzle (Eds.), Psychologie 2000: Bericht über den 42. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena 2000 (pp. 380-390). Göttingen: Hogrefe.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-965A-8 Version Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9660-7
Genre: Book Chapter

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Creators

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 Creators:
Köller, Olaf1, Author           
Möller, Jens, Author
Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287              

Content

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Details

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Language(s): deu - German
 Dates: 2001
 Publication Status: Issued
 Pages: -
 Publishing info: -
 Table of Contents: -
 Rev. Type: -
 Identifiers: eDoc: 176117
Other: 44060
 Degree: -

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Legal Case

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Project information

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Source 1

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Title: Psychologie 2000 : Bericht über den 42. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena 2000
Source Genre: Book
 Creator(s):
Silbereisen, R. K., Editor
Reitzle, M., Editor
Affiliations:
-
Publ. Info: Göttingen : Hogrefe
Pages: - Volume / Issue: - Sequence Number: - Start / End Page: 380 - 390 Identifier: -