Dissociation of implicit and explicit Theory of Mind tasks in preschoolers' 
behavior and brain development

Grosse Wiesmann, Charlotte

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Dissociation of implicit and explicit Theory of Mind tasks in preschoolers' behavior and brain development

Grosse Wiesmann, C. (2016). Dissociation of implicit and explicit Theory of Mind tasks in preschoolers' behavior and brain development. Poster presented at CEU Summer School: Understanding Communication and Understanding Minds: The Role of Metarepresentation, Budapest, Hungary.

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-26E8-E Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-26E9-C

Genre: Poster

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Grosse Wiesmann, Charlotte¹, Autor

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1Department Neuropsychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634551

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Datum: Erstellt: 2016-07-02

Publikationsstatus: Keine Angabe

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Titel: CEU Summer School: Understanding Communication and Understanding Minds: The Role of Metarepresentation

Veranstaltungsort: Budapest, Hungary

Start-/Enddatum: 2016-06-27 - 2016-07-02

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