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What happens to the fish's achievement in a little pond? A simultaneous analysis of class-average achievement effects on achievement and academic self-concept

Stäbler, F., Dumont, H., Becker, M., & Baumert, J. (2017). What happens to the fish's achievement in a little pond? A simultaneous analysis of class-average achievement effects on achievement and academic self-concept. Journal of Educational Psychology, 109(2), 191-207. doi:10.1037/edu0000135.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002D-08AE-3 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002D-40CA-3

Genre: Zeitschriftenartikel

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id10001198.pdf (Verlagsversion), 209KB

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id10001198.pdf

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OA-Status:

Sichtbarkeit:
Eingeschränkt (Embargo bis 2018-04-18) (Max Planck Institute for Human Development, MBBF; )

MIME-Typ / Prüfsumme:
application/pdf

Technische Metadaten:

Copyright Datum:
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Externe Referenzen

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externe Referenz:
http://dx.doi.org/10.1037/edu0000135 (Verlagsversion) Open Access Status unbekannt

Open Access Status unbekannt

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OA-Status:

Urheber

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Urheber:
Stäbler, Franziska, Autor
Dumont, Hanna, Autor
Becker, Michael¹, Autor
Baumert, Jürgen², Autor

Affiliations:
1External Organizations, ou_persistent22
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284

Inhalt

Details

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Sprache(n): eng - English

Datum: Erschienen: 2017

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung

Identifikatoren: DOI: 10.1037/edu0000135

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Journal of Educational Psychology

Genre der Quelle: Zeitschrift

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Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 109 (2) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 191 - 207 Identifikator: -