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  Erasmus Horicius and Ratio’s Conceptions in Teaching/Learning Contexts: A Historic Educational Approach

Abdounur, O. J. (2018). Erasmus Horicius and Ratio’s Conceptions in Teaching/Learning Contexts: A Historic Educational Approach. In G. Caruth, & M. Ticusan (Eds.), Current Issues in Educational Methods and Theory in a Changing World (pp. 157-164). Athens: Atiner.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0002-74BF-5 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0009-B766-6
Genre: Buchkapitel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Abdounur, Oscar João1, Autor           
Affiliations:
1Department Structural Changes in Systems of Knowledge, Max Planck Institute for the History of Science, Max Planck Society, ou_2266695              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 MPIWG_PROJECTS: The Long-term Evolution of Mechanical Knowledge
 Zusammenfassung: -

Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2018
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: -
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Current Issues in Educational Methods and Theory in a Changing World
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Caruth, Gail, Herausgeber
Ticusan, Marilena, Herausgeber
Affiliations:
-
Ort, Verlag, Ausgabe: Athens : Atiner
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 157 - 164 Identifikator: ISBN: 978-960-598-209-6