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  Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule

Edelstein, W., & Schäfer, W. (1964). Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule. Frankfurt am Main: Hirschgraben-Verlag.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0002-49A0-7 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-26EB-8
Genre: Buch

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Edelstein, Wolfgang1, Autor           
Schäfer, Walter2, Autor
Affiliations:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284              
2External Organizations, ou_persistent22              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): deu - German
 Datum: 1964
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: 5-9
 Ort, Verlag, Ausgabe: Frankfurt am Main : Hirschgraben-Verlag
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: Anderer: alg:id10002388
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Programmierter Unterricht
Genre der Quelle: Reihe
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 3 Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: -