Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule

Edelstein, Wolfgang; Schäfer, Walter

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Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule

Edelstein, W., & Schäfer, W. (1964). Der programmierte Unterricht und die Bedeutung der Forschung in der Schule. Frankfurt am Main: Hirschgraben-Verlag.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0002-49A0-7 Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-26EB-8

Genre: Book

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Edelstein, Wolfgang¹, Author
Schäfer, Walter², Author

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1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284
2External Organizations, ou_persistent22

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Language(s): deu - German

Dates: Date issued: 1964

Publication Status: Issued

Pages: 5-9

Publishing info: Frankfurt am Main : Hirschgraben-Verlag

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Rev. Type: -

Identifiers: Other: alg:id10002388

Degree: -

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Title: Programmierter Unterricht

Source Genre: Series

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Publ. Info: -

Pages: - Volume / Issue: 3 Sequence Number: - Start / End Page: - Identifier: -