Mathematikleistung und mathematischer Unterricht in Deutschland und Japan: 
Triangulation qualitativer und quantitativer Analysen am Beispiel der 
TIMS-Studie

Klieme, Eckhard; Bos, Wilfried

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Mathematikleistung und mathematischer Unterricht in Deutschland und Japan: Triangulation qualitativer und quantitativer Analysen am Beispiel der TIMS-Studie

Klieme, E., & Bos, W. (2000). Mathematikleistung und mathematischer Unterricht in Deutschland und Japan: Triangulation qualitativer und quantitativer Analysen am Beispiel der TIMS-Studie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 3(3), 359-379.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0003-EE4D-C Version Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-2EA2-1

Genre: Journal Article

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Klieme, Eckhard^{1, 2}, Author
Bos, Wilfried^{1, 3}, Author

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1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284
2Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287
3External Organizations, ou_persistent22

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Language(s): deu - German, eng - English

Dates: Date issued: 2000

Publication Status: Issued

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Rev. Type: Peer

Identifiers: Other: alg:id10002843

Degree: -

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Title: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Source Genre: Journal

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Pages: - Volume / Issue: 3 (3) Sequence Number: - Start / End Page: 359 - 379 Identifier: -