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  The brain basis of emerging literacy and numeracy skills: Longitudinal neuroimaging evidence from kindergarten to primary school

Kuhl, U. (2019). The brain basis of emerging literacy and numeracy skills: Longitudinal neuroimaging evidence from kindergarten to primary school. PhD Thesis, Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Leipzig, Germany.

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Basisdaten

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Genre: Hochschulschrift

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Kuhl, Ulrike1, Autor           
Friederici, Angela D.1, Gutachter           
van der Meer, Elke2, Gutachter
Affiliations:
1Department Neuropsychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634551              
2External Organizations, ou_persistent22              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2019-10-012019
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: XV, 217 pp.
 Ort, Verlag, Ausgabe: Leipzig, Germany : Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: ISBN: 978-3-941504-87-5
 Art des Abschluß: Doktorarbeit

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: MPI Series in Human Cognitive an Brain Sciences
Genre der Quelle: Reihe
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: Leipzig, Germany : Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences
Seiten: - Band / Heft: 201 Artikelnummer: - Start- / Endseite: - Identifikator: -