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  Bridging Literature and Code: Empowering Students to Explore Digital Humanities Through Generative AI

Tsai, Y.-C., & Chen, S.-P. (2024). Bridging Literature and Code: Empowering Students to Explore Digital Humanities Through Generative AI. In Y.-P., Cheng, M., Pedaste, E., Bardone, & Y.-M., Huang (Eds.), Innovative Technologies and Learning: 7th International Conference, ICITL 2024, Tartu, Estonia, August 14–16, 2024, Proceedings, Part II (pp. 154-163). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-031-65884-6_16.

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基本情報

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000F-BB53-1 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000F-F87D-E
資料種別: 会議論文

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978-3-031-65884-6_16.pdf (全文テキスト（全般）), 3MB
 
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978-3-031-65884-6_16.pdf
説明:
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非公開
MIMEタイプ / チェックサム:
application/pdf
技術的なメタデータ:
著作権日付:
-
著作権情報:
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CCライセンス:
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https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-65884-6_16 (全文テキスト（全般）)
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作成者

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 作成者:
Tsai, Yun-Cheng1, 著者           
Chen, Shih-Pei1, 著者           
所属:
1Department Artifacts, Action, Knowledge, Max Planck Institute for the History of Science, Max Planck Society, ou_2266697              

内容説明

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キーワード: -
 MPIWG_PROJECTS: Digital Resources
 要旨: This study delves into the novel integration of Generative Artificial Intelligence (GAI) in digital humanities education, specifically focusing on exploring Tang poetry. The unique pedagogical framework we propose combines Python programming with GAI tools such as OpenAI's ChatGPT and Hugging Face's transformers, fostering a learner-centered and collaborative approach that empowers students to take charge of their learning journey. Despite the inherent complexities of merging literary analysis with technical skills, this framework empowers students from diverse backgrounds to engage deeply with ancient literature through digital means. The study underscores the practical application of GAI in enhancing students’ critical analysis skills, an essential academic skill, promoting collaborative learning, and transforming traditional teaching roles to deliver more personalized education. Through a seven-day exploratory project, participants gained profound insights into Tang poetry's cultural and thematic nuances substantiated by empirical data and visual narratives. This study serves as a blueprint for future educational innovations, showcasing the transformative potential of GAI in digital humanities research and the redefinition of the convergence of literature and technology in educational settings.

資料詳細

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言語: eng - English
 日付: 2024-07-212024-07
 出版の状態: 出版
 ページ: -
 出版情報: -
 目次: -
 査読: -
 識別子（DOI, ISBNなど）: DOI: 10.1007/978-3-031-65884-6_16
 学位: -

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訴訟

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出版物 1

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出版物名: Innovative Technologies and Learning: 7th International Conference, ICITL 2024, Tartu, Estonia, August 14–16, 2024, Proceedings, Part II
種別: 会議論文集
 著者・編者:
Cheng, Yu-Ping, 編集者
Pedaste, Margus, 編集者
Bardone, Emanuele, 編集者
Huang, Yueh-Min, 編集者
所属:
-
出版社, 出版地: Cham : Springer
ページ: - 巻号: - 通巻号: - 開始・終了ページ: 154 - 163 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: ISBN: 978-3-031-65883-9