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  Compensatory effects of student self-concept and instructional quality on academic achievement

Weinert, F. E., & Helmke, A. (1987). Compensatory effects of student self-concept and instructional quality on academic achievement. In F. Halisch, & J. Kuhl (Eds.), Motivation, intention, and volition (pp. 233-247). Berlin: Springer.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-A528-F Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-F1F0-9
Genre: Buchkapitel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Weinert, Franz Emanuel1, Autor           
Helmke, Andreas1, Autor           
Affiliations:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 1987
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 393400
Anderer: P4540
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Motivation, intention, and volition
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Halisch, Frank1, Herausgeber           
Kuhl, Julius1, Herausgeber           
Affiliations:
1 MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society
Ort, Verlag, Ausgabe: Berlin : Springer
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 233 - 247 Identifikator: -