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  Discriminant Effects of Performance-Oriented and Structure- Oriented Mathematics Tasks on Achievement Growth

Renkl, A., & Helmke, A. (1992). Discriminant Effects of Performance-Oriented and Structure- Oriented Mathematics Tasks on Achievement Growth. Contemporary Educational Psychology, 17(1), 47-55.

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基本情報

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-AC27-6 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-F562-9
資料種別: 学術論文

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作成者

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 作成者:
Renkl, Alexander1, 著者           
Helmke, Andreas1, 著者           
所属:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573              

内容説明

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キーワード: -
 要旨:

資料詳細

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言語: eng - English
 日付: 1992
 出版の状態: 出版
 ページ: -
 出版情報: -
 目次: -
 査読: -
 識別子（DOI, ISBNなど）: eDoc: 393601
その他: P4284
 学位: -

関連イベント

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訴訟

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Project information

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出版物 1

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出版物名: Contemporary Educational Psychology
種別: 学術雑誌
 著者・編者:
所属:
出版社, 出版地: -
ページ: - 巻号: 17 (1) 通巻号: - 開始・終了ページ: 47 - 55 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: -