Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme 
multikriterialer Zielerreichung

Weinert, Franz Emanuel

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Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung

Weinert, F. E. (1999). Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung. Poster presented at 58. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Nürnberg.

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Item Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-AC4A-7 Version Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-F4FF-4

Genre: Poster

Alternative Title : Disparate teaching goals: Empirical findings and theoretical problems of multi-criterion goal attainment

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Creators:
Weinert, Franz Emanuel¹, Author

Affiliations:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573

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Language(s): deu - German

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Publication Status: Not specified

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Publishing info: -

Table of Contents: -

Rev. Type: -

Identifiers: eDoc: 514238
Other: R317

Degree: -

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Title: 58. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung

Place of Event: Nürnberg

Start-/End Date: 1999-09-01

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