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  Effects of instruction on learners' ability to generate an effective pathway in the method of loci

Massen, C., Vaterrodt-Plunnecke, B., Krings, L., & Hilbig, B. E. (2009). Effects of instruction on learners' ability to generate an effective pathway in the method of loci. Memory, 17(7), 724-731. doi:10.1080/09658210903012442.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-AEB0-F Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-F5EB-A
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Massen, Cristina1, Autor           
Vaterrodt-Plunnecke, Bianca2, Autor
Krings, Lucia2, Autor
Hilbig, Benjamin E.3, Autor
Affiliations:
1Department Psychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634564              
2University of Bonn, Germany, ou_persistent22              
3University of Mannheim, Germany, ou_persistent22              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2009-10-30
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 473400
DOI: 10.1080/09658210903012442
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Memory
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: Hove (UK) : Lawrence Erlbaum Associates
Seiten: - Band / Heft: 17 (7) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 724 - 731 Identifikator: ISSN: 0965-8211
CoNE: https://pure.mpg.de/cone/journals/resource/954925256166