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  Reducing knowledge of results about relative versus absolute timing: Differential effects on learning

Wulf, G., Lee, T. D., & Schmidt, R. A. (1994). Reducing knowledge of results about relative versus absolute timing: Differential effects on learning. Journal of Motor Behavior, 26(4), 362-369.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-D505-7 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-E692-5
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Wulf, Gabriele1, Autor           
Lee, Timothy Donald, Autor
Schmidt, Richard A., Autor
Affiliations:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 Zusammenfassung:

Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 1994
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 393304
Anderer: P4660
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Journal of Motor Behavior
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 26 (4) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 362 - 369 Identifikator: -