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Die Bedeutung emotionaler Hinweisreize für den Erwerb und das Behalten von Wörtern bei Kleinkindern

Marinos, D., Friedrich, M., Schmitz, M., Klann-Delius, G., & Friederici, A. D. (2009). Die Bedeutung emotionaler Hinweisreize für den Erwerb und das Behalten von Wörtern bei Kleinkindern. In 35. Arbeitstagung Psychophysiologie und Methodik (pp. 45). Leipziger Universitätsverlag.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-EF0D-F Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-FC92-1

Genre: Meeting Abstract

Alternativer Titel : The impact of emotional cues on the acquisition and remembering of words in young children

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Marinos, Dana¹, Autor
Friedrich, Manuela¹, Autor
Schmitz, M., Autor
Klann-Delius, G., Autor
Friederici, Angela D.¹, Autor

Affiliations:
1Department Neuropsychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634551

Inhalt

Details

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Sprache(n):

Datum: Erschienen: 2009

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: eDoc: 515563
Anderer: P11334

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: 35. Arbeitstagung Psychophysiologie und Methodik

Genre der Quelle: Buch

Urheber:

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Ort, Verlag, Ausgabe: Leipziger Universitätsverlag

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 45 Identifikator: -