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  Die Lerninstruktion in Aufgabensequenzen beeinflusst Prozesse der Aufgabenhemmung

Koch, I., Philipp, A. M., & Gade, M. (2005). Die Lerninstruktion in Aufgabensequenzen beeinflusst Prozesse der Aufgabenhemmung. In Experimentelle Psychologie (pp. 108). Lengerich: Pabst.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-EF19-4 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-FD03-E
Genre: Meeting Abstract
Alternativer Titel : Learning instruction in task sequence affects processes of task inhibition

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Koch, Iring1, Autor           
Philipp, Andrea Mona1, Autor           
Gade, Miriam1, Autor           
Affiliations:
1Department Psychology, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634564              

Inhalt

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Details

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Sprache(n):
 Datum: 2005
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 392709
Anderer: P6283
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Experimentelle Psychologie
Genre der Quelle: Buch
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: Lengerich : Pabst
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 108 Identifikator: -