Wie entwickelt sich das Verständnis von Kasusmarkierungen bei Vorschulkindern? 
Behaviorale Ergebnisse und neuronale Korrelate. [How does the understanding of 
case-marking develop in preschool children? Behavioral evidence and neural 
correlates.]

Schipke, Christine S.; Oberecker, Regine; Friederici, Angela D.

Lokale TagsFreigabegeschichteDetailsÜbersicht

Wie entwickelt sich das Verständnis von Kasusmarkierungen bei Vorschulkindern? Behaviorale Ergebnisse und neuronale Korrelate. [How does the understanding of case-marking develop in preschool children? Behavioral evidence and neural correlates.]

Schipke, C. S., Oberecker, R., & Friederici, A. D. (2010). Wie entwickelt sich das Verständnis von Kasusmarkierungen bei Vorschulkindern? Behaviorale Ergebnisse und neuronale Korrelate. [How does the understanding of case-marking develop in preschool children? Behavioral evidence and neural correlates.]. In Beiträge zur 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP) (pp. 200).

Item is Freigegeben

einblenden: alle ausblenden: alle