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Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen?

MPS-Authors
/persons/resource/persons139523

Hachfeld,  Axinja
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Hachfeld, A. (2012). Lehrerkompetenzen im Kontext sprachlicher und kultureller Heterogenität im Klassenzimmer: Welche Rolle spielen diagnostische Fähigkeiten und Überzeugungen? In E. Winters-Ohle, B. Seipp, & B. Ralle (Eds.), Lehrer für Schüler mit Migrationsgeschichte: Sprachliche Kompetenz im Kontext internationaler Konzepte der Lehrerbildung (pp. 47-65). Münster: Waxmann.


Cite as: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EFD2-C
Abstract
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