What readers have and do: Effects of students' verbal ability and reading time 
components on comprehension with and without text availability

Schroeder, Sascha

doi:10.1037/a0023731

Datensatz

DATENSATZ AKTIONENEXPORT

Zur Ablage hinzufügen

Bitte beachten Sie, dass eine neuere Version dieses Datensatzes verfügbar ist:
https://pure.mpg.de/pubman/item/item_2099280_6

DetailsÜbersicht

Freigegeben

Zeitschriftenartikel

What readers have and do: Effects of students' verbal ability and reading time components on comprehension with and without text availability

MPG-Autoren

Es sind keine MPG-Autoren in der Publikation vorhanden

Externe Ressourcen

Es sind keine externen Ressourcen hinterlegt

Volltexte (beschränkter Zugriff)

Für Ihren IP-Bereich sind aktuell keine Volltexte freigegeben.

Volltexte (frei zugänglich)

Es sind keine frei zugänglichen Volltexte in PuRe verfügbar

Ergänzendes Material (frei zugänglich)

Es sind keine frei zugänglichen Ergänzenden Materialien verfügbar

Zitation

Schroeder, S. (2011). What readers have and do: Effects of students' verbal ability and reading time components on comprehension with and without text availability. Journal of Educational Psychology, 103(4), 877-896. doi:10.1037/a0023731.

Zitierlink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F334-4

Zusammenfassung

Es ist keine Zusammenfassung verfügbar