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Zeitschriftenartikel

Social dominance in adolescence: The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity

MPG-Autoren
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Jonkmann,  Kathrin
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Trautwein,  Ulrich
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Lüdtke,  Oliver
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Zitation

Jonkmann, K., Trautwein, U., & Lüdtke, O. (2009). Social dominance in adolescence: The moderating role of the classroom context and behavioral heterogeneity. Child Development, 80(2), 338-355. doi:10.1111/j.1467-8624.2009.01264.x.


Zitierlink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F69F-9
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