Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung von 
Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit 
instruktionalen Bildern

McElvany, Nele; Schroeder, Sascha; Hachfeld, Axinja; Baumert, Jürgen; Richter, Tobias; Schnotz, Wolfgang; Horz, Holger; Ullrich, Mark

doi:10.1024/1010-0652.23.34.223

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Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung von Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit instruktionalen Bildern

MPG-Autoren

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McElvany, Nele
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Schroeder, Sascha
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Hachfeld, Axinja
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Baumert, Jürgen
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Zitation

McElvany, N., Schroeder, S., Hachfeld, A., Baumert, J., Richter, T., Schnotz, W., et al. (2009). Diagnostische Fähigkeiten von Lehrkräften bei der Einschätzung von Schülerleistungen und Aufgabenschwierigkeiten bei Lernmedien mit instruktionalen Bildern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 23(3-4), 223-235. doi:10.1024/1010-0652.23.34.223.

Zitierlink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F893-2

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