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Thesis

Lehrerbeanspruchung und schulischer Unterricht : Zur Rolle von Unterrichtsüberzeugungen und Merkmalen der Unterrichtsgestaltung

MPS-Authors
/persons/resource/persons141560

Sameiske,  Steffen
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Sameiske, S. (2006). Lehrerbeanspruchung und schulischer Unterricht: Zur Rolle von Unterrichtsüberzeugungen und Merkmalen der Unterrichtsgestaltung. Diploma Thesis, Freie Universität Berlin.


Cite as: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-7D27-2
Abstract
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