Schulische Separation und prekäre berufliche Integration: Berufseinstiege und 
biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen

Pfahl, Lisa

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Schulische Separation und prekäre berufliche Integration: Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen

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Pfahl, Lisa
Research Group Lack of Training, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Pfahl, L. (2006). Schulische Separation und prekäre berufliche Integration: Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen. In A. Spies, & D. Tredop (Eds.), "Risikobiografien": benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten (pp. 141-156). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Cite as: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-816C-3

Abstract

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