Trautwein, Ulrich Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
Trautwein, U., & Brunner, M. (2005). Didaktische Prinzipien und Lehrerhandeln an der Laborschule: empirische Befunde zu Unterricht, Beziehungsqualität und Elternsicht. In R., Watermann, S., Thurn, K.-J., Tillmann, & P., Stanat (Eds.), Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis (pp. 237-244). Weinheim: Juventa.
