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Die Schülerschaft an der Laborschule : empirische Befunde zum soziokulturellen Hintergrund und zu den Eingangsvoraussetzungen des PISA-Jahrgangs

MPS-Authors
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Watermann,  Rainer
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Maaz,  Kai
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Brunner,  Martin
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

External Ressource
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Fulltext (public)
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Supplementary Material (public)
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Citation

Watermann, R., Maaz, K., & Brunner, M. (2005). Die Schülerschaft an der Laborschule: empirische Befunde zum soziokulturellen Hintergrund und zu den Eingangsvoraussetzungen des PISA-Jahrgangs. In R. Watermann, S. Thurn, K.-J. Tillmann, & P. Stanat (Eds.), Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebnisse: pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis (pp. 73-88). Weinheim: Juventa.


Cite as: http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8465-8
Abstract
There is no abstract available